物联网如何推动万物互联

我是王海军老师，专注于互联网技术教学，乐于解答大家相关问题。

感谢邀请，下面我想从物联网教育层面来详细解答！

1、物联网课程培养方向

本专业是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美各方面全面发展，熟悉国家信息产业的政策和法规，具有良好的职业道德、敬业与创新精神的应用型移动互联网应用开发技术专业人才。

本专业方向的毕业生掌握必要的计算机基础理论和软硬件开发过程，具备具体的移动应用软件设计能力，掌握必须的Android开发系统理论、Android系统架构以及编程的技术、方法和工具，能从事Android系统应用、设计、开发与测试的技能型、实用型高级人才。

本专业为物联网企业培育进行具体编程和基于Android的应用程序开发人员，毕业生应能适应团队开发环境，熟练使用相关主流开发平台，按照详细设计要求完成相关功能模块设计、编码、调试和单元测试工作。

2、物联网课程体系建设

学校完善物联网专业发展规划及课程体系建设，根据院校的具体情况，相应提供其他已开课学校的成熟课程体系资料，作为参考、借鉴。学校讲授物联网系统课程和开办物联网培训的资源优势，可提供完整的物联网LINUX培训讲稿、WINCE培训讲稿及课程、实验体系，以及大量的毕设课题和实训项目资料，方便教师和学生的教与学。

3、物联网就业培训

实行“课证深度融合、技能递进提升”人才培养模式，必须实行开放办学，把学生放到生产、服务第一线中去，促进教与学双向互动，学生在真实环境下进行岗位实践，从而帮助学生形成在某一职业领域的能力与素养，并使其逐渐形成个人的职业生涯发展观。因此，重点开展以下方面的深层次合作：

一是通过“工学交替”和“顶岗实习”型的教学模式，开展人才培养合作；

二是进入产业公司，在真实产业环境下作为项目交付一员参与正在交付的商业项目，承受真实工作压力，与项目一起成长；

4、物联网教学配套资源

课程体系：学校拥有多年物联网高端培训经历，通过长期物联网职业岗位调研分析，结合项目需求和岗位要求，为不同技术背景的学员量身定制完善的培训课程体系。

项目实战：拥有丰富的公司自身项目案例，加大实战环节的训练强度，帮助学员积累技术经验并提高解决实际问题的能力。

实验装备：学校拥有高端、实用的全系列物联网实验平台及配套实训资源，并为培训学员配备成熟的教学实验平台。

5、物联网实训室建设

实训室建设的总体发展思路是以“任务引领、项目驱动、创新设计、服务科教”为宗旨，着眼物联网产业链的需求和人才培养的需求，紧密围绕物联网的关键技术和最新技术，从基础理论与方法、实训平台验证与开发、典型示范应用等三个层次着手，根据“巩固教学、学做同行、学科竞赛、科研创新、毕业设计”的建设目标，按照物联网的三层体系结构，将实训中心规划为：

物联网教学实验平台

【平台特点】

采用强大的智能网关：硬件最新、最强、最完善，软件不断升级，接口功能历史空前强大。

模块化设计，应用形式多样：智能网关、传感器节点通过插针或插件方式与底板连接。节点采用供电与固定一体的巧妙安装方式，使用灵活，既可固定在实验箱底板上使用，也可单独取出，作为移动节点用于各种实训项目。

传感器类型丰富：支持温湿度、光敏、三轴加速度、霍尔、LED蜂鸣器、可燃气体、人体感应及车辆模拟单元等多种传感器，更换传感器调理板即可改变节点传感器类型。

ZigBee/WiFi/BT三种短距离无线通信方式随意选：默认选择ZigBee无线传感网通信协议，采用Z-Stack2007协议栈，支持TinyOS开源协议栈，也可选用WiFi、BlueTooth无线传感网通信方式。

多种接入互联网的方式：以太网、4G、WiFi，任意选择传输方式。

基于4G的移动互联网开发：可以开展4G通信原理、4G模块原理设计、4G移动互联网接入、4G物联网应用开发等。

基于WiFi/BT的网络通信开发：可以开展WiFi/BT通信原理、WiFi/BT模块驱动开发、WiFi/BT互联网接入、WiFi/BT移动通信与物联网应用开发等。

多层次网关应用程序：提供多传感层采集数据的分析、处理、显示、融合、决策的管理程序；提供智能温室、智能家居、智能交通、智能物流等各种实训项目的应用层实施方案；

【硬件结构】

平台主要包括ZigBee无线传感器节点、Cortex-A9智能网关、以及网关扩展模块等硬件资源，如图所示。

智能网关具有丰富的资源。

LINUX3.4.39和Android4.4.2版本同时发布，用户更快、更准体验。

四核A9，主频可调，最大1.6GHz；支持流畅的2D/3D图形加速；支持H.264、MP4、JPEG硬件编解码，FULL-HD视频编解码；

内存：1GBDDR3，EMMC：8GB；

标配1024*600IPS显示屏，具有HDMI和LVDS接口；5点触摸电容屏支持；1路CMOSCAMERA接口，支持500万像素OV5642；

1路模拟摄像头AVIN接口，支持PAL和NTSC制式；

1个1.5W喇叭，1个MIC和1路耳机接口；

2路USB2.0USB-A座，1个MicroUSBOTG2.0接口；

6路UART：RS232*2、TTL电平*4；

音量增减键各1个，1个复位按键，1个休眠唤醒按键；

支持10M/100M/1000M以太网，1个RJ45网络接口；

具有充电指示灯，MODEM工作状态灯，电源灯，系统指示灯；

1个标准TF卡座；1路CAN2.0现场总线；1路RS485现场总线；

集成WiFi/BT二合一通信模块；1个MiniPCIe4G通讯模块接口；

板载典型的I2C、SPI、A/D、PWM等基本接口，排线引出；

支持安装4G通信通信、GPS定位模块、ZigBee通讯模块。

【软件资源】

无线传感器网络采集传输软件：使用ZigBee无线通信技术，将传感器与控制设备组成一个无线传感器网络，实现信息的无线传输。

智能网关传感器节点管理软件：网关默认运行Android系统，可点击启动无线传感器节点管理软件，实时显示接收到的ZigBee、Bluetooth、WiFi、IPv6等传感器节点信息，向相应的控制设备发送控制命令。Android系统网关应用程序采用Eclipse或AndroidStudio，结合JAVA语言开发；Linux系统网关应用程序采用Qtcreator，QT4.7.3函数库与QTC++开发。

部分软件界面如图所示：

教学典型实验：

物联网课程开设遇到问题

物联网是一门多学科专业知识高度融合的学科，所涉及的知识点多，综合程度高，对授课教师的要求比较全面。目前，虽然很多高等院校已经开设了物联网专业，但仍然存在授课难度大，无法全面铺开的问题。

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